從廣東省職業(yè)院校學(xué)生專業(yè)技能大賽賽場傳來捷報。我校參賽隊伍在競爭激烈的“軟件開發(fā)”子賽項中，憑借扎實的專業(yè)功底、出色的創(chuàng)新能力和穩(wěn)定的臨場發(fā)揮，從眾多參賽隊伍中脫穎而出，成功衛(wèi)冕，再次斬獲一等獎。這一榮譽不僅是對我校師生辛勤付出的最高褒獎，更是我校在深化教育教學(xué)改革、強(qiáng)化專業(yè)技能培養(yǎng)方面取得顯著成效的有力證明，展現(xiàn)了廣東職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的蓬勃生機(jī)與雄厚實力。

本屆大賽的“軟件開發(fā)”賽項緊密對接新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，賽題設(shè)計綜合考察學(xué)生在需求分析、系統(tǒng)設(shè)計、編碼實現(xiàn)、測試部署及團(tuán)隊協(xié)作等多方面的綜合職業(yè)能力。我校參賽團(tuán)隊在備賽階段，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和各部門的大力支持。指導(dǎo)教師團(tuán)隊深入研究賽項規(guī)程與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，制定了科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方案，將企業(yè)真實項目案例融入日常教學(xué)與賽前集訓(xùn)，著重培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的實踐能力和創(chuàng)新思維。比賽中，我校學(xué)子沉著應(yīng)戰(zhàn)，精準(zhǔn)把握項目需求，以清晰的邏輯、優(yōu)雅的代碼、完備的文檔和流暢的演示，高質(zhì)量完成了競賽任務(wù)，其作品在功能性、創(chuàng)新性、實用性及技術(shù)先進(jìn)性方面均獲得了評委專家組的一致高度評價。

此次奪冠，是我校長期堅持“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”育人理念的豐碩成果。學(xué)校始終將技能競賽作為檢驗教學(xué)質(zhì)量、推動專業(yè)建設(shè)、提升學(xué)生核心競爭力的重要抓手。通過構(gòu)建“校賽-省賽-國賽”三級競賽體系，將競賽標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容有機(jī)融入人才培養(yǎng)方案和課程體系，實現(xiàn)了課堂教學(xué)與技能競賽的深度融合，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探索精神，鍛造了一批批技術(shù)精湛、素質(zhì)過硬的優(yōu)秀技能人才。

榮譽的背后，是廣東省職業(yè)教育改革持續(xù)深化、產(chǎn)教融合不斷走深走實的大背景。作為經(jīng)濟(jì)大省和信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)高地，廣東高度重視職業(yè)教育對產(chǎn)業(yè)升級的支撐作用。我校此次在軟件開發(fā)賽項的再度折桂，正是廣東職業(yè)教育精準(zhǔn)對接區(qū)域戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需求，著力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠的生動縮影。它向社會展示，職業(yè)院校的學(xué)生同樣能夠掌握前沿技術(shù)，具備強(qiáng)大的創(chuàng)新能力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

我校將以此為契機(jī)，進(jìn)一步經(jīng)驗，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，不斷優(yōu)化軟件技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。我們將繼續(xù)瞄準(zhǔn)技術(shù)發(fā)展趨勢和行業(yè)需求，努力培養(yǎng)更多適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代發(fā)展需要、具有工匠精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀軟件技術(shù)技能人才，為“數(shù)字廣東”建設(shè)和國家信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更大的職教力量，讓技能成才、技能報國的道路越走越寬廣。